提要：宋国安身体力行，照亮了教育的一方天地，践行为党育人、为国育才的初心，创造出了经得起实践、人民、历史检验的实绩。

翻看宋国安和学生们同框的照片，没有一张不是满面笑容的。笑容里，有师者的温和宽厚，也有朋友般的真挚明亮。

2025年11月8日，带着对教育的无限眷恋，日照市教育科学研究院院长、日照实验高中党委书记宋国安，永远停下了脚步。他的笑容定格在了52岁，也将师者的爱和温煦，永远定格在了52岁。

从师生、家长们的点滴回忆，到社交平台上的一条条留言，大家为何深切缅怀宋国安？正如他生前的同事所说，是他，“让我们看到了教育的真善美，看到了教育本该有的、最美好的模样”。

教育的真善美，来源于他的教育家精神。

中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。宋国安29年的从教生涯，正是对这种精神最有力、最深情的诠释。

他用“爱国三问”唤醒学生的志向，用课堂改革激活学生的思维，用尊重与关爱托举起教师的职业幸福感，用清晨的迎接和夜晚的守护陪伴成长，用教育理想召唤起一批又一批的同路人。他用日复一日的行动告诉我们，教育家精神，并不遥远，也非抽象，它就在校园的每一个日常里，在看似平凡的每一个细节中。当一个教育者拿出全部的理想、全部的热忱投入其中，始终把“人”放在教育的最中央处，教育的真善美，便会自然而然地流淌出来，教育家精神，便会自然而然地生长出来。

当这份理想、热忱，从师者的人格魅力激荡开去，影响一个个人，融入一间间教室，教育生态便会由此而改变，教育家精神便会由此而传承。正因如此，宋国安走过的地方，共事过的人，都深深打上了教育理想的烙印；正因如此，他树起的灯塔不会熄灭，教育家精神会在同行者的心中、在齐鲁大地一直传递。

教育的真善美，来源于他的改革家魄力。

在宋国安的从教生涯中，“力排众议”不止一次出现。在莒县一中，他力排众议将早上上学时间推迟40分钟，让学生们多睡一会儿；担任莒县教体局局长期间，他力排众议砍掉三分之二的行政检查，让教师回归教学本真。

“力排众议”并非一意孤行，而是深入调研后的实事求是，是对成长成才规律的深深敬畏。宋国安蹲点数日，才做出推迟上学时间的决定；调研37所中小学后，才砍掉大部分行政检查。这些力排众议的改革，针对的都是实践中最棘手的问题，没有哪一项是轻轻松松就能干成的。正是这种敢闯敢试的劲头、动真碰硬的锐气，让教育事业在破解难题、守正创新中不断前行，更好地满足人民期待、时代所需。

宋国安用改革家的魄力告诉我们，教育不仅需要温情，也需要勇气；不仅要守护当下，更要开辟未来。而魄力的源泉，仍然是那份理想和热忱，是对师生、对教育真切的爱与责任。

教育的真善美，来源于他的实干家担当。

“不要把校长当官来做，我们校长要对老师们好一点儿，再好一点儿。”宋国安常说的这句话里，有一名教育者的初心，更有一名党员干部的担当。

不把校长当官来做，他主动担任校语文教学质量提升第一责任人，“遇到难讲的课，他都亲自上阵，带头研磨”；不把校长当官来做，他一次次双手合十对老师们说“拜托了”，一次次俯下身来为学生系紧鞋带；不把校长当官来做，他立志“做一直行走着的校长”，在校园的每一个角落和同学们“遇见”。办好人民满意的教育，离不开实干。宋国安身体力行，照亮了教育的一方天地，践行为党育人、为国育才的初心，创造出了经得起实践、人民、历史检验的实绩。

最好的缅怀就是传承。10月8日，山东省委宣传部追授宋国安同志“齐鲁时代楷模”荣誉称号。今天，我们以宋国安同志为榜样，就是要向他学习，把正确政绩观立在心中，把党和国家的事业扛在肩上，把理想信念融入灵魂血脉。

宋国安曾说：“我想办一所学校，学生向往、教师热爱，每个人脸上都洋溢着自信和幸福。”斯人已逝，理想不朽，热忱永存。这种赤诚和大爱，将激励着我们每一个人，立足自身的工作岗位和职责使命，为这份向往而努力，为这份幸福而拼搏。

（大众新闻记者 熊苗）