近日，山东山大基础教育集团艾山学校组织大单元教学设计专题工作坊。活动通过专家理念解读、真实课例示范、分组实操研讨，带领老师走进“大单元·大观念”教学。语文、数学、英语三科教师齐聚一堂，共研共思，立足核心素养，提炼核心概念，创设真实情境，用表现性任务串联学习的核心理念，为新课标落地课堂提供了清晰路径。

语文专场 从“教课文”到“用课文教语文”

语文专场由刘熙雨、林容单两位老师进行指导。两位老师细致介绍了大单元·大观念课程设计的基本流程和核心要点，伴随理论讲解，依据单元整体设计备课表，全体语文教师进行大单元教学设计的实操练习。在实操过程中，两位专家老师随时进行指导与帮助，结合具体单元实例讲解，在实操中逐渐明白何为大单元教学设计。小组分享更是碰撞出思维的花火，在大单元教学设计中产生了不同程度的理解。

数学专场 从理念到课堂，手把手教你设计

数学专场由王耀老师指导。她首先从大单元的理念入手，深入浅出地讲解了为什么要进行大单元设计与实施，帮助老师们理解大单元教学的必要性与价值。随后，她围绕单元主题、大观念的提炼方法、真实表现性任务的设计以及结构化子任务的搭建，逐一进行了细致讲解，并结合一节具体的课例，完整呈现了开启课如何实施，手把手教给老师们具体怎么操作。从理念到方法，从设计到课堂，老师们在实操中逐渐清晰了大单元设计的完整路径。

英语专场 从“知识搬运”走向“课程创生”

英语专场由沙启文老师指导。他结合具体教学案例，从单元大概念提炼、结构化子任务搭建、探究式学习活动设计、课时目标落地等方面进行细致讲解。针对英语课堂情境创设、分层任务设计、学生高阶思维培养等教学痛点，与在场教师展开深度交流，拆解单元备课完整流程，分享可直接落地的实操策略。

一整天的培训，老师们全程投入、边听边练，收获的不仅是一份设计框架，更是对教学方式的一次重新审视。下一步，老师们将把这次工作坊当作起点，带着今天的设计回到课堂，边实践、边反思、边改进，让大单元的理念真正在艾山学校的课堂上生根发芽。（通讯员 魏丽）